Symbolischer Interaktionismus in der Erziehung. Konsequenzen der Theorie f�r das Lehrerverhalten

By G.Hoffman De Visme

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Der Lehrer / P dagoge, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universit t Erlangen-N rnberg (Erziehungswissenschaftliche Faktult t N rnberg), Veranstaltung: P dagogisches Handeln und p dagogische Kommunikation, Sprache: Deutsch, Abstract: In den 70er Jahren entstand der symbolische Interaktionismus, der den Bildungsprozess als einen Interaktionsprozess verstand. Der Sch ler war aufgefordert, als gesellschaftliches Wesen seinen Verstand zu gebrauchen (Kant) und sich demnach verantwortungsvoll zu verhalten. In der nachfolgenden Arbeit soll der symbolische Interaktionismus n her beleuchtet und die sich daraus ergebenden Konsequenzen f r das Lehrerhandeln im Schulalltag aufgezeigt werden. Welche Folgen impliziert der symbolische Interaktionismus f r das Verhalten des Lehrers und dessen Umgang mit den Sch lerinnen und Sch ler (SuS)? Dazu werde ich zu Beginn die Inhalte der Theorie des symbolischen Interaktionismus erkl ren. Anschlie end sollen einige konkrete Schl sse auf das Lehrerverhalten und die Lehrer- Sch ler-Beziehung gezogen werden. Um die Arbeit praxisnah zu gestalten und an den Schulalltag anzulehnen, werde ich die gefundenen Ergebnisse auf einen fiktiven p dagogischen Fall anwenden und anhand dessen diskutieren. Zun chst soll mit einer ausf hrlichen Definition des symbolischen Interaktionismus begonnen werden.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668156913
• ISBN13: 9783668156913
• Release Date: February 2016
• Publisher: Grin Publishing
• Length: 20 Pages
• Weight: 0.15 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 7.0" x 10.0"