Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 2,0, Humboldt-Universit?t zu Berlin (Institut f?r deutsche Literatur), Veranstaltung: "Schulkanonische Literatur im ?berblick und in Vertiefung", Sprache: Deutsch, Abstract: Vor dem Hintergrund der aktuellen Schwerpunktverlagerung in den bundesweit g?ltigen Rahmenlehrpl?nen, die eine verst?rkte Orientierung an "Bildungsstandards" und "Kompetenzen" fordern, bietet es sich an, mit Blick auf die Texte Thomas Manns folgende Fragen zu stellen: 1. "Welche Kompetenzen brauchen Sch?ler, um Thomas Mann sinnstiftend lesen zu k?nnen?" 2. "Welche Kompetenzen k?nnen Sch?ler durch die Lekt?re Thomas Manns erwerben?" Bevor aber in Auseinandersetzung mit der Novelle gezeigt werden soll, was die Sch?ler einerseits bereits k?nnen m?ssen, um einen Zugang zum Text zu gewinnen und andererseits bei der Lekt?re desselben hinzulernen k?nnen, soll zun?chst gekl?rt werden, was genau unter der aktuell so geforderten "Kompetenz- und Standardorientierung" zu verstehen ist.
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