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Paperback Religion erleben. Performative Praxisbeispiele mit dem Schwerpunkt der Morgenandacht [German] Book

ISBN: 3668216657

ISBN13: 9783668216655

Religion erleben. Performative Praxisbeispiele mit dem Schwerpunkt der Morgenandacht [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionsp dagogik, Note: 1,0, Universit t Passau, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Lebenswelt heutiger Menschen hat sich in Bezug auf die religi se Dimension enorm ver ndert. Dies stellt die Religionsp dagogik theoretisch und praktisch vor neuen Herausforderungen. Dabei muss der Lernort Schule, sowie die anderen Lernorte des Glaubens wie Gemeinde und Familie genauer untersucht werden. Die Religionsp dagogik betrachtet u.a. die wechselseitigen Beziehungen zwischen diesen Lernorten. Als Zentrum gilt das lernende Subjekt, das nur noch selten ber eine ausgepr gte religi se Praxis verf gt. Im Religionsunterricht kann deshalb nicht mehr auf religi se Erfahrungen der Sch lerinnen und Sch ler zur ckgegriffen werden. Die fehlenden Erfahrungen m ssen gem einem "Performativen Religionsunterricht" im Religionsunterricht gesammelt werden. Damit Erfahrungen gemacht werden k nnen, muss die Religion erlebbar und damit auch verstehbar dargelegt werden. Im Angesicht dieser Tatsache werde ich mich in dieser Seminararbeit mit konkreten Feldern der praktischen Theologie auseinandersetzen. Zun chst gebe ich den kritischen Kontext der Postmoderne klar zu verstehen, den die Religionsp dagogik als Herausforderung aufgreift. Den Schwerpunkt habe ich auf die liturgische Morgenandacht gesetzt, die ich aus dem Themenbereich "Gott und das Leben feiern" entnommen habe. Theoretisch n here ich mich dem Begriff der Morgenandacht an, stelle Chancen und Grenzen von religi sen Feiern gegen ber und schlie e das Thema mit einem ausf hrlichen Praxisentwurf ab. Im Anschluss daran folgt ein berblick zu weiteren performativen Praxisbeispielen aus dem Seminar. Die praxisorientierten Vorschl ge aus den Pr sentationen werden kurz erl utert und daraufhin kritisch betrachtet.

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