Masterarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Universit?t Hamburg (Educational science), Veranstaltung: Educational science, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche (rechtlichen und fachlichen) Anspr?che an Partizipation von Pflegekindern im Rahmen von Pflegekinderhilfe bestehen und welche konzeptionellen Forderungen k?nnen dabei aus dem Gesetz bzw. aus theoretischen Erw?gungen in Bezug auf eine professionelle Praxis abgeleitet werden? In dem ersten Kapitel werden der identifizierte Forschungsbedarf, der aktuelle Forschungsstand zu Partizipation von Pflegekindern sowie die Forschungsfrage thematisiert. In dem darauffolgenden Kapitel wird die Idee bzw. das Konzept der Hilfen zur Erziehung, unter anderem die station?re Hilfe und die Pflegekinderhilfe als Grundlage der Profession erl?utert. Anschlie end wird in Kapitel drei der Begriff "Partizipation" diskutiert sowie dargestellt, auf welche Weise der Begriff gesetzlich verankert ist . Partizipation wird inhaltlich bestimmt, indem pr?sentiert wird, wie Beteiligung aus professioneller und p?dagogischer Sicht gestaltbar w?re. Daran anschlie end wird der Vermittlungsprozess in Bezug auf die Debatte zu einer m?glichen Standardisierung thematisiert. Durch die Darstellung der zentralen Bedeutung von Partizipation f?r Pflegekinder und deren Lebenssituation werden p?dagogische ?berlegungen zur Partizipation erl?utert sowie Anforderungen f?r handlungsleitende Prinzipien formuliert. Das vierte Kapitel beschreibt die methodologische Begr?ndung f?r die Auswahl einer qualitativen Herangehensweise. Im f?nften Kapitel wird die Auswahl von halbstandardisierten, leitfadengest?tzten Experteninterviews als Methode begr?ndet und das Datenerhebungsverfahren beschrieben. Die Darstellung des Datenanalyseverfahrens vervollst?ndigt das Kapitel. Die Untersuchungsergebnisse werden im sechsten Kapitel dargestellt und diskutiert. Das Kapitel 7 verschafft einen Ausblick ?ber m?gliche Ankn?pfungspunkte an die
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