Welche Zugangsm glichkeiten zu unserem Bildungssystem haben Sch lerinnen und Sch ler mit Lernbeeintr chtigungen oder Beeintr chtigungen im Verhalten? Unter dieser Fragestellung leistet das Buch einen einf hrenden Beitrag zur Integrationsp dagogik. Auf der Grundlage aktueller Forschungsergebnisse wird eine P dagogik bei Lernbeeintr chtigung wie auch eine P dagogik bei Verhaltensst rungen mit dem Begriff 'Lernzugang' verbunden und es wird gezeigt, dass der Lebensort Schule durchaus so gestaltet werden kann, dass Sch lerinnen und Sch ler mit Beeintr chtigungen im Lernen oder Verhalten einen verbesserten Zugang zu diesem Ort sowie zum schulischen Lernen finden k nnen.
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