Gerechte Leistungsbewertung aus Schülersicht: Empirische Untersuchung des Gerechtigkeitsempfinden hinsichtlich der Leistungsbewertung [German]

By Jenni Steckel

Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Bewertungsmethoden, Noten, Note: 1,3, Bergische Universit t Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bewertung schulischer Leistung ist eine der wichtigsten Aufgaben der Lehrpersonen in der Schule. Ihre Bewertung wird in der Schule ber das Verteilen von Noten beschrieben. "Zensuren oder Schulnoten ... dienen der Abbildung von Erfolgen bei den Lehr-/Lehrbem hungen in unterschiedlichen Dom nen (Unterrichtsf chern). Sie sollen interindividuelle Unterschiede und intraindividuelle Ver nderungen er- kennbar machen." Noten entstehen ber einen zweistufigen Beurteilungsprozess, dem die Leistungsmessung vorangeht und die eigentliche Bewertung durch die Lehrperson erfolgt, die dem Sch ler und der Sch lerin der Leistung entsprechend eine Note zuteilt. Die Bewertung einer erbrachten Leistung erfolgt ber die Anwendung von Vergleichsstandards oder auch Bezugsnormen, mit denen diese verglichen wird. Die Vergleichsstandards k nnen dabei Kriterien, das Leistungsniveau der Klasse oder der individuelle Leistungsverlauf sein und werden auch als sachliche/kriteriale, soziale und individuelle Bezugsnorm bezeichnet. Eine gleiche Leistung kann daher, je nachdem welche Bezugsnorm zur Interpretation einer Leistung durch die Lehrperson herangezogen wird, unterschiedlich bewertet werden. Die Noten und damit verbunden die Bewertung der individuellen schulischen Leistung sind daher f r die Sch ler und Sch lerinnen von gro er Bedeutung im schulischen Alltag und die Lehrpersonen tragen damit eine gro e B rde mit sich, da sie ber den Unterrichtserfolg und damit ber die Zukunft der Sch ler und Sch lerinnen mitentscheiden. Zu den Ansichten eines gerechten Bewertungsschemas durch Lehrpersonen besch ftigen sich bereits viele Studien, doch Sch ler und Sch lerinnen f hlen sich in der Bewertung ihrer individuellen schulischen Leistung durch die Lehrpersonen oft ungerecht behandelt. Es stellt sich daher die bergeordnete Frage und damit das

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668760543
• ISBN13: 9783668760547
• Release Date: August 2018
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 80 Pages
• Weight: 0.25 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"