Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 2,0, Friedrich-Schiller-Universit t Jena (Sozialforschung), Veranstaltung: Erwachsenenbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: - Problem - vom Ist- zum Sollzustand - Probleml sestrategien - p dagogische Begleitung des Probleml seprozesses - Probleml sen in Verbindung mit Selbstregulation Vorschau Ein wesentliches Ziel von schulischen Lernprozessen, insbesondere im berufsbildenden Bereich, ist die F rderung der F higkeit mit zuk nftigen Problemsituationen kompetent und ad quat umgehen zu k nnen. Im Rahmen der Fragestellung, welche M glichkeiten dem Mensch zur Verf gung stehen um die Probleml sef higkeit zu steigern, st t man auf zahlreiche Ans tze. Einige sind kaum tragbar, andere vielversprechende, annehmbare Konzepte. Diese Arbeit zeigt einen kleinen Ausschnitt ebendieser Konzepte zur F rderung der Probleml sekompetenz
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