Die Theorie betrachtet die Methoden und die Entwicklung der modernen wissenschaftlich-weltanschaulichen Kultur als einen dynamischen, prozesshaften und zyklischen Prozess der Weiterentwicklung, Weitergabe, Umwandlung und philosophischen Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisse. Ihrer Grundlage liegt das dreiteilige Modell "A → B → C" zugrunde: Popularisierung der Wissenschaft → Konzeptualisierung der Wissenschaft → Philosophierung der Wissenschaft, durch das wissenschaftliches Wissen den Weg vom zug nglichen Inhalt zur begrifflichen Erkenntnis und weiter zur weltanschaulichen Reflexion zur cklegt. Als zentraler Entwicklungsmechanismus fungiert der intellektuell-kulturwissenschaftliche Staffellauf, der nicht als einfache Weitergabe von fertigem Wissen verstanden wird, sondern als dessen Interpretation und Umwandlung mit anschlie ender Verkn pfung neuer intellektueller Inhalte. Daher ist jedes Ergebnis zugleich der Abschluss eines Zyklus und der Ausgangspunkt f r den n chsten. Die Theorie der Auswahl der epistemologischen, methodologischen, weltanschaulichen, kulturwissenschaftlichen und anthropologischen Dimensionen wissenschaftlicher Erkenntnis. Ihre besondere Bedeutung liegt in der Einbeziehung der Philosophie als notwendiger Komponente f r die Herausbildung einer modernen wissenschaftlich-weltanschaulichen Kultur und einer neuen wissenschaftlich-erkennenden Subjektivit t.
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