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Matrices progresivas. Un instrumento válido en el diagnóstico de la generalización, en estudiantes de la educación superior: ¿Por qué es mucho más ... que abandonar los antiguos?

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Socializacin o interiorizacin? Un concepto vlido para nios con trastorno del espectro de autismo

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Lejos del iceberg y tan prximo a la isla. El iceberg del psicoanlisis se derrite

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Estructura general de las ciencias. Una propuesta metodológica urgida

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El conocimiento preconceptual: fuente del conocimiento científico

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Inteligencia Dual Contra Inteligencias Multiples. Por Que La Teoria de Howard Gardner Carece de Rigurosidad Cientifica?

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Hábitos profesionales, ¡Sí! Habilidades profesionales, ¡No!: ¿Por qué las habilidades no tienen que ver con las profesiones, en tanto los hábitos, sí?

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Mil Refranes y Una Psicologia. Cuan Cientifico Puede Ser El Conocimiento Contenido En Los Refranes?

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Lo emprico y lo terico. Una clasificacin vlida cuando se trata de mtodos de investigacin cientfica?

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El concepto pedaggico de competencia. Un concepto integrador o una usanza intelectual contempornea?

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Lógica del conocimiento científico, ley de la identidad y los parámetros de esencia del concepto científico: ¿Cómo diferenciar el conocimiento ... otro tipo de conocimiento?

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Piramide Conceptual Contra Mapa Conceptual. Desde Lo Alto Se Piensa Mas Lejos

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Es Posible Un Modelo No Logico Para La Ensenanza de Las Ciencias?

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¿Cómo utilizar el método de observación? Sistema de Guías para la observación del desempeño profesional docente

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Estructura del problema de investigación, contradicciones inherentes y exigencias metodológicas para su formulación: ¿Por qué a un problema de ... una contradicción cardinal?

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El conocimiento preconceptual: fuente del conocimiento científico: ¿Por qué a la formación del concepto científico debe antecederle el concepto empírico?

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