Ewaluacja zajmuje centralne miejsce we wsp lczesnych debatach edukacyjnych ze względu na swoją strukturującą rolę w procesach nauczania i uczenia się oraz jej pedagogiczne, spoleczne i etyczne wyzwania. Przez dlugi czas ograniczana do pomiaru osiągnięc poznawczych i kompetencji, obecnie zmierza ku integrowaniu szerszych wymiar w, zwlaszcza ludzkich, kulturowych i aksjologicznych. W tym kontekście nauczanie filozofii wyr żnia się swoją specyfiką jako dyscyplina fundamentalnie refleksyjna i niosąca wartości. Ksztalcenie filozoficzne nie ogranicza się do przekazywania wiedzy, ale dąży r wnież do budowania punkt w odniesienia etycznych, obywatelskich i kulturowych. Niniejsza praca wpisuje się w tę perspektywę, proponując teoretyczną i krytyczną analizę ewaluacji wartości w filozofii, wskazując na ograniczenia dominujących praktyk ewaluacyjnych, często skoncentrowanych na sferze poznawczej. Ambicją autora jest wniesienie wkladu w debatę naukową i pedagogiczną oraz zaproponowanie ram analitycznych mogących naświetlic praktyki ewaluacyjne w slużbie calościowego rozwoju ucznia.
ThriftBooks sells millions of used books at the lowest everyday prices. We personally assess every book's quality and offer rare, out-of-print treasures. We deliver the joy of reading in recyclable packaging with free standard shipping on US orders over $20. ThriftBooks.com. Read more. Spend less.