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Paperback Unterrichtsplanung zu Schillers "Maria Stuart" [German] Book

ISBN: 3656130981

ISBN13: 9783656130987

Unterrichtsplanung zu Schillers "Maria Stuart" [German]

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Technische Universit t Darmstadt (Sprach- und Literaturwissenschaft), Veranstaltung: Schillers klassische Dramen, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Drama "Maria Stuart" von Friedrich Schiller bietet f r Lernende und Leser vielerlei (moralische) Ankn pfungspunkte und Denkanst e. Gerade das Handeln der zwiesp ltigen und gemischt dargestellten K nigin Elisabeth kann aus verschiedenen Standpunkten und anhand verschiedener Parameter beurteilt werden. Zur Bewertung menschlichen Handelns k nnen entweder situative Faktoren oder innere pers nliche Dispositionen herangezogen werden. So k nnte man sagen, Elisabeth hat einen schlechten Charakter und ist an und f r sich eine gemeine und b se Pers nlichkeit oder man ber cksichtigt die situativen Zw nge, denen die K nigin unterliegt. Sie obliegt starkem Druck seitens der Bev lkerung und teils seitens ihrer Berater. Dementsprechend befindet sie sich in einer realen und psychischen Zwangslage, da sie selbst Maria f rchtet und nur glaubt, durch ihren Tod wieder frei zu sein. Diese spannende Verh ltnis von Fremdzwang, Selbstzwang, moralischen und politischen Werten zeigt sich speziell im Monolog Elisabeths (Szene 10, Akt 4), der deshalb hier zum Unterrichtsthema gemacht werden soll. Um ein umfassenderes Verst ndnis und eine st rkere kognitive Aktivierung zu erzielen, wird dar ber hinaus der philosophische Essay " ber das Erhabene" behandelt. Anhand dieser Schrift, lernen die Jugendlichen zuvor das Konstrukt des freien Willens bei Schiller kennen. Zun chst soll nun die literaturdidaktische Grundkonzeption des Stundenentwurfs erl utert werden, um dann in einer literaturwissenschaftlichen Analyse das Thema der Stunde zu reflektieren. Anschlie end folgt die konkrete Planung des Unterrichts, mit einer Betrachtung der Lernvoraussetzungen und der Lernergruppe, sowie einer Formulierung der Lernziele und der met

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