Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Otto-Friedrich-Universit t Bamberg, Veranstaltung: Sozialisation bei Migranten und ethnischen Minderheiten, Sprache: Deutsch, Abstract: Das deutsche Bildungssystem wirkt sehr selektiv in seiner Gliedrigkeit. Von daher ist es Kindern der 2. Generation, die aus Familien ausl ndischer Herkunft hervorgehen und zum gr ten Teil aus Arbeiterfamilien stammen, nicht m glich in einem gleichen Ma e wie die deutschen Kinder deren entsprechende und vergleichbare Bildungsstruktur zu erlangen (Bundesministerium....2000, S. 175). Von einer Chancengleichheit kann weder bei Kindern aus Familien ausl ndischer Herkunft noch bei deutschen Kindern gesprochen werden. Eine kl rungsbed rftige Frage w re die folgende: "Geh rt zur Chancengleichheit f r die Migrantenkinder die M glichkeit des Erlernens der Muttersprache" (Bildungsministerium...2000, S. 175). Statistisch betrachtet m sste f r eine Chancengleichheit der Anteil der verschiedenen sozialen Schichten mit dem Anteil der Bev lkerung in den verschiedenen Bildungsbereichen und -sektoren partizipieren. Dies tritt f r die Bev lkerung der Bundesrepublik jedoch nicht ein, wie eine Studie von Block und Klemm zur Verteilung der Kinder aus verschieden sozialen Schichten im Jahr 1995 belegt: Aus dieser geht hervor, dass 19, 2 % der 17- 18 j hrigen Kinder aus Arbeiterfamilien in gymnasialen Oberstufen lernten (inklusive Oberstufe der Gesamtschulen und Fachoberschulen), jedoch 60,8 % der Beamtenkinder im gleichen Schultypus unterrichtet wurden...
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