El texto reconstruye, a partir de documentos oficiales y notas de prensa, cuatro d cadas de pol tica educativa en la provincia argentina de San Luis, gobernada casi ininterrumpidamente por el mismo espacio pol tico-familiar entre 1983 y 2023. El an lisis recorre la adecuaci n a la Ley Federal de Educaci n de los a os noventa, las Escuelas Autogestionadas y su descendiente, las Escuelas Generativas, el giro hacia la inclusi n digital que convirti a la provincia en referencia latinoamericana, y la ruptura pol tica de 2023 que puso fin a la hegemon a de los Rodr guez Sa . Se contrasta la narrativa oficial de innovaci n educativa con la evidencia cr tica disponible: los resultados de las evaluaciones estandarizadas, la producci n acad mica independiente y, sobre todo, la voz de una tradici n gremial docente con distinta intensidades. El resultado es un balance sin conclusiones f ciles, atento tanto a los logros documentados, las dificultades, desaf os, perdida de derechos y precarizaci n laboral docente.
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