Niniejsza książka poświęcona jest tematowi rytual w w przedszkolu leśnym. Analizuje ona pytania dotyczące tego, w jaki spos b i jakie rytualy są tworzone przez uczestnik w przedszkola leśnego, jakie znaczenie mają praktyki rytualne w codziennej edukacji elementarnej przedszkola leśnego oraz w jaki spos b szczeg lne warunki przestrzenne i materialne oraz zrytualizowana codziennośc oddzialują na siebie nawzajem. Najpierw wyjaśniono r żne koncepcje teoretyczne i teorie rytual w, a następnie wykorzystano je do analizy protokol w obserwacyjnych: koncepcję performatywności wedlug Fischer-Lichte (2013) w nawiązaniu do Butler (1990) oraz wyjaśnienie performatywnego zwrotu wedlug Wulfa i Zirfasa (2007). Teoretyczne punkty odniesienia stanowią r wnież zalożenie uczenia się mimetycznego wedlug Gebauera i Wulfa (1998), teorie rytual w wedlug van Gennepa i Turnera (2000) oraz pojęcie rytualu Bourdieu (1990). Uwzględniono r wnież wyniki berlińskich badań nad rytualami przeprowadzonych przez Wulfa i in. (2001, 2004, 2007, 2011). Podsumowanie najważniejszych wniosk w dotyczących pytań badawczych dopelnia to celowo antyintencjonalne i antynormatywne badanie.
ThriftBooks sells millions of used books at the lowest everyday prices. We personally assess every book's quality and offer rare, out-of-print treasures. We deliver the joy of reading in recyclable packaging with free standard shipping on US orders over $20. ThriftBooks.com. Read more. Spend less.