Esta obra buscou investigar as pr ticas de leitura dos textos de Hist ria institu das no contexto de uma turma de quinta s rie/sexto ano de Hist ria do Ensino Fundamental de uma escola da Rede P blica de Ensino de Belo Horizonte. Os princ pios te ricos e metodol gicos de an lise se basearam em uma tend ncia contempor nea de an lise das intera es em sala de aula: a Etnografia Interacional. Nessa perspectiva, buscamos compreender como a leitura dos textos de Hist ria foi discursivamente constru da pelos membros por meio de suas intera es, verbais ou n o verbais, e como essas constru es influenciaram as oportunidades dispon veis aos estudantes de ler e aprender Hist ria na sala de aula observada. Desse modo, acompanhamos, sob o vi s etnogr fico, uma sala de aula de Hist ria, observando o cotidiano da classe.
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