Este livro aborda o papel estrat gico do professor como um observador atento e qualificado, capaz de identificar os primeiros ind cios desse transtorno de aprendizagem na leitura e na escrita. Longe de propor que o docente fa a um diagn stico m dico, a obra orienta sobre como realizar um encaminhamento precoce e seguro, minimizando os impactos emocionais e acad micos na vida do estudante.
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