In den verschiedenen L ndern der Welt steht der Bildungssektor angesichts der neuen Wissensgesellschaft und aktueller Faktoren wie der Pandemie, dem globalen sozio konomischen Kontext und dem schwindelerregenden technologischen Fortschritt vor zahlreichen Herausforderungen. Zu diesen Herausforderungen geh rt auch die p dagogische Innovation, die sich aus der Einhaltung der in einem bestimmten Land geltenden Bildungspolitik ergibt. Es ist jedoch festzustellen, dass es keine signifikanten Ver nderungen gibt, sondern dass diese nur in den ersten Ans tzen oder in der Nutzung der IKT bestehen bleiben, da sie als die einzigen M glichkeiten angesehen werden, die in vielen F llen nicht von transzendentalen Ver nderungen begleitet werden, weil Lernstrategien und die Ausbildung der Lehrer fehlen, die die zentrale Achse f r den Bildungswandel in der Gesellschaft darstellen sollten, der auf den Bildungss ulen Wissen, Handeln und der Betonung des Managements der pers nlichen und kollektiven Verbesserung in den verschiedenen Aspekten beruht.
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