Rares sont les lecteurs qui associent le mot enfant celui de Val ry; la r ciproque est vraie. Or, travers ses souvenirs d'enfance et le regard port sur ses camarades d' cole ou ses propres enfants, Val ry accumule de multiples r flexions: elles illustrent plusieurs notions capitales, tels le r le du langage, celui de l' nerg tique, de la m moire, de la conscience, du Moi, du C.E.M., etc...; elles fournissent au lecteur des renseignements souvent originaux, m me actuels, sur le d veloppement et le comportement de l'enfant scolaris ou non. A propos du r ve, le questionneur obstin que fut Val ry s'est demand si l'analyse des l ments constitutifs du r ve lui permettrait de mieux appr hender les tats l mentaires de la conscience l' tat de veille. Fid le ses habitudes, s'il n'opte pour aucune des multiples, partielles et possibles r ponses, ses observations forment un corps de doctrine suffisamment coh rent; ainsi le clinicien peut se poser la question de la fiabilit du r ve, proche de l'hypnose ou du r ve cataleptique, comme moyen d'investigation m dical. Sur le plan de la m thodologie et de la recherche, bas e sur l'observation de l'objet et la pr cision du langage chez Val ry, les deux essais pr cit s r v lent des analogies avec les exp riences provoqu es des cliniciens.
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