Cette tude explore la mani re dont les tudiants universitaires bilingues en G orgie utilisent l'alternance codique entre le g orgien et l'anglais dans les contextes acad miques et sociaux. En s'appuyant sur des th ories telles que le mod le de cadre linguistique matriciel et le mod le de marquage, elle analyse les mod les linguistiques, les facteurs sociolinguistiques et les influences num riques.Sur la base d'une enqu te men e aupr s de 205 tudiants, les r sultats r v lent que l'alternance codique am liore la compr hension, l'expression personnelle et la participation, ce qui en fait un outil p dagogique et communicatif pr cieux dans les classes multilingues.
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