Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Universit t Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Computer, Internet und Co. sind mittlerweile nicht nur in fast jedem Haushalt selbstverst ndlich, sondern f r den einen oder anderen sogar lebensnotwendig geworden. Wenn der Einzelne soviel Zeit in der virtuellen Welt verbringt erscheint es da nur logisch diesen Bereich auch endlich f r die didaktische (Weiter-)Bildung zu nutzen. Diese Arbeit wird sich daher skizzenhaft mit der historischen Entwicklung der medialen Weiterbildung besch ftigen, diese jedoch auf Grund des vorgegebenen Umfangs dieser Ausarbeitung nicht allzu sehr vertiefen. Stattdessen soll darauf eingegangen werden, was E-Learning ausmacht, welche Voraussetzungen n tig sind und welche Erfolge sich Lehrende und Lernende von Lernprogrammen versprechen. Folgende Fragen sollen dabei den Kern dieser Hausarbeit bilden: 1. Was ist Web-Didaktik? 2. Wo wird E-Learning eingesetzt? (Betriebe, Hochschulen etc.) 3. Welche Bedeutung hat Bildungsmarketing f r E-Learning? Ist Web-Didaktik nun ein eigenst ndiger Begriff, der in den letzten Jahren gepr gt wurde oder versteht sie sich als Teil der Allgemeinen Didaktik? Auch soll nicht ungekl rt bleiben worum es sich dabei in Grundz gen berhaupt handelt. Die zweite Frage soll nicht nur theoretisch erfasst werden, sondern u.a. mit Hilfe zweier Beispiele aus der Praxis erl utert werden, die den Einsatz und Nutzen von E-Learning-Programmen verdeutlichen. Die letzte Frage behandelt einen kleinen Exkurs und zielt auf die Notwendigkeit von Marketingstrategien in der Bildung ab. Sind diese grunds tzlich von Bedeutung oder "vermarkten" sich mediale Bildungsprogramme von alleine? Wie w rde dann ein solches Bildungsmarketing berhaupt aussehen und umgesetzt werden? Im Verlauf dieser Arbeit sollen diese Fragen in ausreichenden Umfang gekl rt und beantwortet werden. Weitere Ausf hrungen zu den einzelnen Punkten, die Themen eigenst ndiger Hausarbeiten sein
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