Face la progression des maladies chroniques et leur dimension co-bio-psycho-sociale, l' ducation th rapeutique se d veloppe. Mais quel est l'int r t de l' ducation pour r duire les difficult s du malade chronique passer d'un cosyst me hostile un cho-syst me bienveillant ? L' ducation du patient aide-t-elle le patient mieux vivre avec sa maladie chronique, ou n'est-elle qu'un moyen d'emprise sur le malade ? Que nous r v le cette pratique de soins sur la m decine dont le d veloppement scientifique a permis de formidables progr s th rapeutiques ? Quelle est la place de la p dagogie dans la d marche ducative du patient ? Quelles r flexions thiques permettent-elles l' ducation du patient d' tre th rapeutique ? La r flexion philosophique en abordant nos rapports avec les normes permet tous les professionnels de sant et tous les patients qui ont vocation tre leurs partenaires d' clairer ce nouveau monde pathologique que les malades chroniques d couvrent et partagent lors de ce troisi me type de naissance que repr sente la d couverte d'une maladie chronique. Entre normalisation et normativit , l' ducation th rapeutique doit-elle choisir ?
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