L'ouvrage aborde la communication articul e par la demande et la r ponse dans la situation de communication didactique. Il traite la demande, repr sent e par la question et la consigne (demande d'un dire et demande d'un faire). Le travail part des questions des preuves de fran ais pour montrer la composante pragmatique en plus du contenu propositionnel en nonc de la demande. Il r pond ce qui diff rencie la question proprement dite de la question dans le contexte didactique et l'impact de ce dernier sur l'interpr tation de la question ainsi que sa prise en compte dans l'appr hension de l'intention du questionneur. Pour r pondre ad quatement, l'ouvrage se propose afin de montrer comment lire et viter tout d bordement en r ponse une demande dans la communication didactique crite.
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