Inventer, compter et classer: De Piaget aux débats actuels [French]

By Annie Chalon-Blanc

Cet ouvrage de psychologie d veloppementale traite des diff rentes conceptions de l'acquisition du nombre et des classes chez l'enfant.

L'auteur propose d'abord une approche d taill e et originale des travaux de Piaget. L'id e ma tresse consiste montrer que la logique des classes et les math matiques proviennent d'un d gel des configurations perceptives dans l'histoire de l'humanit et celle de l'enfant. Ainsi, la logique na t quand les l ments discrets existent pour eux-m mes sans tre rassembl s en des tableaux copiant le r el, et les math matiques trouvent leur source dans le besoin de comparer un un les l ments de deux classes de m me niveau.

Sont ensuite pr sent es quelques recherches r centes d'inspiration empiriste ou inn iste sur l'origine du nombre et des classes. Le nouveaux nombre inh rent aux objets peut-il encore tre dissoci de la connaissance du d nombrement pour acqu rir un statut math matique ? A contrario, n'est-il pas pr sent d s la naissance, prompt se d velopper ind pendamment de tout apprentissage durant la premi re ann e de la vie ? Les classes n'ont-elles pas int r t tre formalis es sur un mode plus naturel que celui de Aristote, Russel et autres logiciens classiques ? Ou bien encore, ces classes peu naturelles dont Piaget retrace la gen se ne sont-elles pas plus pr coces ou plus tardives qu'il ne l'a montr ?

Au total, ce livre r v le les d bats toujours vifs que suscite la gen se du nombre ou de la cat gorisation. Certains chercheurs estiment le ma tre genevois d pass , d'autres lui reconnaissent une profondeur in gal e. Le lecteur pourra mieux s'orienter en confrontant les faits tablis aujourd'hui aux donn es recueillies hier.

Cet ouvrage, destin aux tudiants en psychologie, sciences de l' ducation et I.U.F.M., aidera galement tous les professionnels de l' ducation didacticiens, conseillers, inspecteurs et tout particuli rement les professeurs des coles et les praticiens soucieux de mieux comprendre les troubles des apprentissages num riques et logiques.

Annie Chalon-Blanc est ma tre de conf rences l'Universit Ren Descartes - Paris 5 dans le d partement des Sciences de l' ducation. Membre du laboratoire ducation et Apprentissages (E.D.A., Paris 5), elle y poursuit des recherches sur le nombre et les classes.

Origine du nombre et pr sentation de la th orie de Piaget. Les conditions psychologiques de l'invention du nombre. Le nombre dans la th orie piag tienne. Commentaire et questions. L'origine. Les conditions psychologiques. La th orie de Piaget. La gen se du nombre. Le statut pist mologique du nombre. La construction du nombre. Interpr tation des r sultats. Les apports post-piag tiens. La cat gorisation du r el. Les diff rents types de cat gorisation. La gen se des classes selon Piaget. R vision des donn es actuelles et nouvelles approches.

• Format: Paperback
• Language: French
• ISBN: 2200267762
• ISBN13: 9782200267766
• Release Date: February 2018
• Publisher: Armand Colin
• Length: 258 Pages
• Weight: 0.79 lbs.
• Dimensions: 0.5" x 6.0" x 9.3"