Enseigner, apprendre rel vent d'une logique: la p dagogie. Pourquoi et comment enseigne-t-on ? Et comment apprend-on ? La question p dagogique est au coeur des d bats et des pratiques d'aujourd'hui.
Outil de compr hension, le pr sent ouvrage en pr sente les dimensions principales: l'intention p dagogique et ses origines, les modes de pens e conducteurs des m thodes (transmettre, construire, ma triser, tre autonome) et le syst me p dagogique o se discutent les pratiques professionnelles et les conditions du travail des l ves.
Il propose aux tudiants ainsi qu' tous ceux qui s'interrogent sur la conduite d'un enseignement et les conditions d'un apprentissage, une mise en perspective et des pistes d'analyse, partir des concepts et des logiques qui d finissent l'activit p dagogique.
L'intention p dagogique. La disposition p dagogique: anthropologie, cognition, soci t . L' volution p dagogique: dimensions historiques. Modes de pens e et m thodes. Transmission et activit la p dagogie des causes. Ma trise et autonome: les modes organisateurs. Le syst me: rencontre et engagement. Syst me et pratiques d'enseignement: la p dagogie du ma tre. Syst me et apprentissage: les p dagogies de la compr hension.