Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 2,0, Universit t Hildesheim (Stiftung), Sprache: Deutsch, Abstract: In der heutigen Zeit ist Interkulturalit t ein wichtiges Thema. Obwohl das Aufeinandertreffen verschiedener Kulturen zur Normalit t geworden ist, gibt es immer noch Ber hrungs ngste, wie auch Unverst ndnis f r die Lebensweise anderer Kulturen. Gerade in Schulen ist das direkte Erleben anderer Kulturen ein gro er Bestandteil im Alltag der Kinder und Jugendlichen. Nicht immer ist der Umgang mit Kindern mit Migrationshintergrund so, wie man sich ihn w nschen w rde. Durch das Aufeinandertreffen mit unterschiedlichsten pers nlichen, wie auch kulturellen Identit ten kann es zu Konflikten kommen, seien es k rperliche und verbale Auseinandersetzungen, oder auch ganz pers nliche - z.B. psychische, oder Auseinandersetzungen mit der eigenen Identit t. Kinder werden jedoch nicht mit diesen Vorurteilen geboren, sondern bekommen sie durch Eltern, andere Verwandte, oder Bekannte bermittelt und vorgelebt. Dies gilt es in der Schule und im Unterricht abzubauen. Es sollte zumindest zum Ziel gemacht werden, dem entgegenzuwirken und Akzeptanz, wie auch Toleranz zu f rdern. Eine M glichkeit daf r k nnte eine interkulturelle Unterrichtsgestaltung sein. Verschiedene Gestaltungsm glichkeiten m chte ich sp ter noch aufzeigen. Zuerst m chte ich aber einige Definitionsvorschl ge f r den Begriff Interkulturalit t aufzeigen und zur Interkulturalit t in der Schule bergehen. Im weiteren Verkauf der Arbeit werde ich zu den Kriterien f r einen interkulturellen Unterricht laut dem Kultusministerium Niedersachsen kommen und auf Interkulturalit t im Sachunterricht eingehen. Der letzte Teil meiner Arbeit beinhaltet Projektvorschl ge f r interkulturelles Lernen im Sachunterricht, da ich es wichtig finde, sich auch mit der Umsetzung theoretischer Grundlagen zu besch ftigen.
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