Diese Forschung entstand aus meinen Erfahrungen als Abteilungsleiter in einer gro en Sekundarschule in Neuseeland. Ich wollte herausfinden, wie es f?r andere w?hrend des ersten Jahrzehnts selbstverwalteter Schulen war. Diese Forschung konzentrierte sich auf die Berufserfahrungen von Menschen in Schl?sselpositionen in einer Sekundarschule, die neben ihrer Lehrt?tigkeit auch Lehrplan- und p?dagogische F?hrungsaufgaben wahrnehmen und sich an die geltenden Schul- und Regierungsvorschriften halten m?ssen. Im Wesentlichen hat sich ihre Arbeit ohne kompensatorische Zeitzulagen intensiviert. Aufgrund der Folgen der Bildungsreformen ist die Konzentration dieser HODs auf das Lehren und Lernen ernsthaft beeintr?chtigt worden, was zu Ern?chterung und Frustration gef?hrt hat. Emotionen und Beziehungen, gepaart mit den Auswirkungen von Zeitdruck und Komplexit?t, geben Anlass zu gro er Sorge. Um das Berufsleben dieser HODs darzustellen und gleichzeitig ihre Privatsph?re zu sch?tzen, wird eine kurze Geschichte aus ihren Erfahrungen konstruiert, um die ?u erst komplexe Rolle, die diese HODs ?bernehmen, hervorzuheben.
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