Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich P dagogik - Allgemein, Note: 2, Europa-Universit t Flensburg (ehem. Universit t Flensburg) (Institut f r allgemeine P dagogik), Veranstaltung: Einf hrung in Erziehungstheorien, Sprache: Deutsch, Abstract: Die in erster Linie wissenschaftstheoretisch gef hrte Diskussion um die M glichkeiten und Grenzen p dagogischer Theorien zu Beginn des 20. Jahrhunderts war gepr gt von Kontroversen, die sich unter dem Begriff der Grenzen-Debatte subsumieren lassen. H ufig dienten solche Grenzbestimmungen der Identit tssicherung und Legitimation der eigenen Disziplin, in einem unterschiedlichen erziehungswissenschaftlichen, erziehungsphilosophischen oder naturwissenschaftlichen Kontext. Vor diesem Hintergrund verfasste Theodor Litt, als Theoretiker des Erziehungsgedankens, sein Buch mit dem Thema F hren oder Wachsenlassen . Das Ziel der vorliegenden Ausf hrungen ist demzufolge der Versuch einer Standortbestimmung Theodor Litts anhand seiner Ausf hrungen F hren oder Wachsenlassen in der P dagogik des beginnenden 20. Jahrhunderts. Dabei ist zun chst die genauere historische Betrachtung der P dagogik von Bedeutung, die eine Einsch tzung der damaligen p dagogischen Positionen in ihrer Gesamtsituation erlauben und die Grundlage f r weitere berlegungen und Schlussfolgerungen bilden. An diese Darstellung schlie t sich die Kl rung der Frage an, wie Theodor Litt die P dagogik des 20.Jahrhunderts im Allgemeinen und die p dagogischen Standpunkte unterschiedlicher Disziplinen im Besonderen bewertet und welche Rolle die P dagogik seiner Einsch tzung nach zuk nftig einnehmen sollte. Ausgehend von dieser Fragestellung ist zu kl ren, welche Entwicklung die P dagogik bis zur Gegenwart genommen hat, welche Rolle der P dagogik im 21. Jahrhundert zugedacht wird und in welcher Hinsicht Theodor Litts Ausf hrungen, vor diesem Hintergrund, noch von Bedeutung sind.
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