No estudo de Hattie, o feedback figura entre os 10 fatores mais importantes na sala de aula. A abordagem cient fica deste tema tem uma longa tradi o. J foi demonstrado, em v rias ocasi es, que uma avalia o adequada do desempenho escolar n o se baseia apenas nos m todos de avalia o tradicionais. Um acompanhamento pr ximo do aluno e um interc mbio constante com o professor e os colegas proporcionam uma compreens o mais profunda das capacidades e dos progressos de aprendizagem dos alunos. Este artigo aborda os principais trabalhos te ricos sobre o feedback formativo e a avalia o formativa e analisa estudos emp ricos realizados sobre esta tem tica. Pretende servir de guia para os professores, indicando-lhes como podem aplicar m todos de feedback e avalia o formativos nas suas aulas.
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