Cette ?tude visait ? d?couvrir les facteurs de satisfaction professionnelle des professeurs afro-am?ricains dans une universit? historiquement noire et un ?tablissement ? pr?dominance blanche. En utilisant des m?thodes qualitatives, la satisfaction professionnelle des professeurs afro-am?ricains a ?t? examin?e en utilisant la reconceptualisation par Linda Evan de la th?orie de l'hygi?ne motivationnelle de Herzberg. Ce cadre th?orique a fourni un sch?ma permettant d'explorer les facteurs de satisfaction, de satisfaction et d'insatisfaction du corps enseignant. Les donn?es ont ?t? recueillies au moyen d'entretiens semi-structur?s avec six membres du corps enseignant d'une universit? historiquement noire et cinq d'une institution ? pr?dominance blanche. Plusieurs th?mes sont ressortis, le plus marquant ?tant que les professeurs afro-am?ricains de l'universit? historiquement noire ?taient satisfaits de leur travail avec les ?tudiants, satisfaits de la flexibilit? de leurs horaires, et insatisfaits de leur salaire, de leur charge de travail et de leur manque de reconnaissance. Les professeurs afro-am?ricains de l'institution ? pr?dominance blanche ?taient satisfaits des programmes et des cours qu'ils d?veloppaient, satisfaits de la libert? et de la flexibilit? de leur travail, et insatisfaits des id?es de micro-gestion ou de travail avec des personnes malhonn?tes.
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