A Pesquisa em Ensino de F?sica, nos ?ltimos anos, mostrou-nos diversos caminhos poss?veis no que se refere ao ensino e aprendizagem desta disciplina. Al?m disso, no que tange a forma??o de professores, especificamente, h? uma concord?ncia em utilizarmos t?cnicas que sejam de car?cter inovador e que coloquem o professor como autor de seus pr?prios recursos. Neste sentido, este livro traz um estudo de caso acerca da pr?tica did?tica que um grupo de alunos de gradua??o em F?sica desenvolveram mediante a utiliza??o da metodologia de ensino por Ilha Interdisciplinar de Racionalidade (IIR), proposta por G?rard Fourez. Tal estudo tomou por pressuposto que toda cultura ? reproduzida e transformada em um grupo social. Assim, se assumimos a sala de aula como um espa?o no qual diferentes culturas se interagem e relacionam-se, podemos observar elementos que possam contribuir para a compreens?o da pr?tica did?tica de futuros professores, neste caso da F?sica. Finalmente, este livro traz um approach metodol?gico fundamental na sociologia cultural de Willian Sewell Jr e Anthony Giddens, bem como nas lentes culturais constru?das por Clifford Geertz.
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