Este documento tentou examinar sistematicamente as diversas formas de interpreta??o do fen?meno da educa??o religiosa, as suas formas teol?gico-confessional e secular-religiosa numa tend?ncia contradit?ria tanto da sua interdepend?ncia como da sua interpenetra??o. A an?lise s?cio-filos?fica revelou semelhan?as e diferen?as na rela??o entre religi?o e educa??o, tanto nos pa?ses ocidentais como na sociedade russa. Compreender os fundamentos sobre os quais se baseiam as atitudes em rela??o ? educa??o religiosa em diferentes pa?ses permite-nos n?o s? compreender melhor a vida religiosa e pol?tica, mas tamb?m determinar o lugar que nela ocupa a R?ssia contempor?nea, onde a tarefa de criar e educar a gera??o em ascens?o se tornou aguda. A moderna abordagem fenomenol?gica secular permite-nos pela primeira vez desenvolver um conceito s?cio-filos?fico de caracter?sticas hol?stico-sist?micas din?micas da educa??o religiosa como um elemento importante da educa??o moderna, e levar este conceito para al?m dos estudos teol?gicos, filos?fico-pol?ticos, antropol?gico-sociol?gicos ou hist?rico-etnol?gicos unilateralmente excursionistas.
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