Dans cet ouvrage de r f rence Paul Fustier a pos les premiers jalons d'une r flexion sur la prise en charge des enfants dont on a longtemps dit qu'il convenait de les "r duquer". La critique des institutions d'avant et d'apr s guerre le conduit repenser l' ducation sp cialis e, en centres ferm s ou en milieu ouvert, en terme de "cadre" et de "transitionalit ". La r flexion th orique doit permettre l'institution de se penser elle-m me dans son travail ducatif et clinique. Il s'agit d'ouvrir un espace de m diation qui permettra l'enfant de b n ficier du soutien sp cial dont il est l'objet, tout en vitant les effets pathog nes d'une institution qui se prend pour une fin en soi. Trente apr s, la question est repos e du fait d'une remise en cause des ces pratiques.
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