Die Konstruktion Des Kindes: Über Kinder Und Kindheit [German]

By Gerold Scholz

Die Leitfrage dieser Arbeit lautet Wie kann man Kinder verstehen, wie l t sich ber Kinder sprechen und schreiben? Die Frage so zu stellen, hei t zu- gleich darauf hinzuweisen, da sie nicht im Sinne von "richtig" oder "wahr" beantwortet werden kann. Die Antwort ergibt sich aus der Form der Darstel- lung. Der eine Teil des Buches stellt die Art und Weise p dagogischer Diskurse ber Kinder - die in ihnen enthaltenen "Selbstverst ndlichkeiten" - in Frage und konfrontiert sie mit ihren impliziten Annahmen. Ein zweiter Teil erprobt an Beispielen die M glichkeit einer anderen Beschreibung von Kindern. Die Untersuchung steht -was die Auffassung ber P dagogik betrifft -in der von Schleiermacher begr ndeten Tradition, im' Kind einen autonomen Men- schen zu sehen, der ein Recht auf eine offene, selbstbestimmte Zukunft hat. Kinder verstehen zu wollen, enth lt das hermeneutische Problem, wie man Kinder verstehen und beschreiben kann, ohne mit solchen Beschreibungen Festschreibungen zu verbinden. Schleiermachers Frage: "Was will denn eigentlich die ltere Generation mit der j ngeren?" 1 wird im Kontext moderner Gegebenheiten und Erkenntnisse aufgegriffen und analytisch gewendet. Das Motiv, sich der Tradition des Denkens ber Kinder zu vergewissern und sich so einer p dagogischen Sprechweise ber Kinder anzun hern, ergab sich aus langj hrigen Beobachtungen von Grundschulkindern in Freien Schulen und einem 1. Schuljahr einer Regelschule. Die Diskursanalyse soll helfen, Kin- der und deren Handlungen und Deutungen besser zu verstehen. Das in jeglicher Untersuchung enthaltene Problem der Beziehung zwischen Beobachter und Beobachteten bekommt einen eigenen Akzent in der Be- schreibung von Kindern. Dies aus mehreren Gr nden.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3531125753
• ISBN13: 9783531125756
• Release Date: July 1994
• Publisher: Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften
• Length: 234 Pages
• Weight: 0.61 lbs.
• Dimensions: 0.5" x 5.5" x 8.5"