Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionsp?dagogik, Note: 1,0, Universit?t Osnabr?ck, Veranstaltung: Schulischer Religionsunterricht zwischen Identit?tsbildung und Entdeckung des Anderen, Sprache: Deutsch, Abstract: In der folgenden Ausarbeitung soll die Identit?tsbildung Jugendlicher dargestellt werden. Fokussiert werden soll dabei die Rolle des Religionsunterrichts, der die Suche nach Identit?t und Anderem unterst?tzt und begleitet. Die Gewinnung einer Identit?t ist kein pl?tzlich und unvermittelt einsetzender Prozess im Jugendalter, sondern eine Entwicklung, die in der Kindheit ihre Wurzeln hat. Besonders Jugendliche sind aber so weit entwickelt, dass sie sich mit dem Selbstbild ihrer Person auseinandersetzen k?nnen und verschiedene M?glichkeiten der Identit?t durchspielen. Der Lehrer sollte den Jugendlichen auf diesem Weg begleiten und ihm die M?glichkeit geben, eine stabile Identit?t zu entwickeln. Dies gilt f?r jeden Unterricht, aber besonders der Religionsunterricht sollte den n?tigen Ansto geben. Hieraus ergibt sich die Fragestellung, wie der Religionsunterricht an Berufsbildenden Schulen die Identit?tsfindung Jugendlicher unterst?tzen kann. Einleitend wird der Begriff Identit?t definiert (Punkt 2), wobei auf die unterschiedlichen Aspekte in den Sozialwissenschaften (2.1) und in der Psychologie (2.2) eingegangen wird. Es folgt die Darstellung von Identit?tsmodellen (Punkt 3). Exemplarisch wird hier n?her auf das Modell der psychosozialen Entwicklung von Erik H. Erikson (3.1) sowie auf die Identit?tszust?nde nach James E. Marcia (3.2) eingegangen. Der n?chste Punkt (4) beschreibt den Zusammenhang von Schule und Identit?t. Die Identit?tsentwicklung der Sch?ler wird zun?chst anhand der Leistungsdifferenzierung (4.1) im Allgemeinen und anschlie end im Unterricht (4.2) im Speziellen beschrieben. Der n?chste Gliederungspunkt Religionsunterricht und Identit?t (5) greift die Fragestellung auf und bildet somit den Kernpunkt meine
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