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Paperback Die Exemplarische Lehre - Ein didaktisches Prinzip [German] Book

ISBN: 363876625X

ISBN13: 9783638766258

Die Exemplarische Lehre - Ein didaktisches Prinzip [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Rheinisch-Westf lische Technische Hochschule Aachen, Sprache: Deutsch, Abstract: Martin Wagenschein, der Mathematik, Geographie und Physik, zun chst in Gie en sp ter in Freiburg, auf Lehramt studierte, setzte sich fr h mit der Problematik der Stofff lle an wissenschaftsspezifischen Gymnasien auseinander. Vorallem in den f nfziger und sechziger Jahren forderte er eine "neue Art des Lehrens und Lernens".1 Er war der berzeugung, dass die F lle an zu lernendem Stoff an Schulen zum Einen hervorgerufen werde durch die Wirtschaft, die fertige Endprodukte von den Schulen verlange, also Sch ler, die regelrechte Spezialisten sind, und zum anderen durch die Fachlehrer, die als Anw lte ihrer Wissenschaft in den Schulen fungieren w rden und ihre Wissenschaft, als die wichtigste Wissenschaft unter allen anderen ansehen. Wagenschein suchte nach einer entlastenden Lehrmethode f r Sch ler, sowie f r Lehrer. Er war der berzeugung, dass der urspr nglichste Sinn der Schule, als St tte der Mu e f r geistiges Leben zu dienen, durch den zum Teil von au en ausge bten Druck, aber auch durch den Druck von innen verloren ginge. Wagenschein sah es als einen utopischen Versuch an, bereits abgeschlossene Weltbilder und Spezialisten von der Schule zu entlassen und glaubte das Ziel der Schule bzw. die Bildungsaufgabe der Lehrer best nde viel mehr darin, die Sch ler geistig zu ffnen. Er strebte danach mit den Sch lern ein Minimalziel zu erreichen, durch welches sie in der Lage w ren alles weitere Wissen zu erschlie en. Er sah das Durchdringen des Wesentlichen der Unterrichtsgegenst nde als vorrangig vor jeder stofflichen Ausweitung an. Er suchte also nach dem exemplarischen Prinzip zu lehren. Damit trat Wagenschein eine fundamentale Diskussion in der Bildungspolitik und -didaktik los.2 Gustav Siewerth bezeichnet den Stoffplan an Gymnasien als die Erledigungsmaschinerie des

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