Book Overview
Inhaltsangabe: Einleitung: Durch die gro e Bedeutung des Themas E-Learning in der europ ischen Politik werden Entwicklungen in diesem Bereich mit eigenen F rderprogrammen unterst tzt. Im deutschen Raum gibt es zum Beispiel das bereits schon seit l ngerem existierende, „Schulen ans Netz" oder das vom Bundesministerium f r Bildung und Forschung (BMBF) ins Leben gerufene „Neue Medien in der Bildung." E-Learning, eigentlich ein Oberbegriff f r computerunterst tztes Lernen, wird heutzutage h ufig in Bezug auf die Nutzung neuer, multimedialer Internettechnologien zur Verbesserung der Lernqualit t genannt. Dabei umfasst der Begriff des elektronischen Lernens auch Programme und L sungen abseits vom webbasiertem Lernen. So gibt es bereits seit l ngerer Zeit Software zur Erlernung von Sprachen oder Produktumgebungen. Das Bed rfnis nach sofortiger Verf gbarkeit und nach unmittelbarer Anwendbarkeit zu jeder Zeit und an jedem Ort hat den Begriff E-Learning gepr gt und popul r gemacht. Mittlerweile gibt es eine F lle von E-Learning bzw. E-Education-Ans tzen (Anm. Im Weiteren soll hier der Begriff E-Learning verwendet werden), wobei einige auf bestimmte Einsatzbereiche zugeschnitten sind und andere vielseitig verwendbar sind. Eine zielgruppenorientierte Ausrichtung eines E-Learning-Systems w rde eine un berschaubare Masse an Produkten und L sungen f r alle nur erdenklichen Bereiche erzeugen. Jedoch sollte eine Umgebung von ihrem Einsatz unabh ngig sein und eine genaue Orientierung der Zielgruppe innerhalb der angebotenen Lerninhalte in einem System erfolgen. In Bezug auf Bedienung, Modularit t, Effektivit t und Vielseitigkeit soll mittels „learncom" eine Lernumgebung entstehen, die die hohen Erwartungen an E-Learning in naher Zukunft ann hernd erf llen kann. Im Rahmen dieser Diplomarbeit soll ein Prototyp f r eine E-Learning-Umgebung umgesetzt werden, dessen Ziel das begleitete Lernen mit Hilfe von Lern- und bungseinheiten ist. Unterteilt werden diese Einheiten in verschieden
