Unter der Definition von Albert Banduras Begriff "Selbstwirksamkeit" als dem Glauben des Einzelnen an die eigenen F higkeiten, trotz der gegebenen Umst nde erfolgreich zu sein, versucht diese Studie, die Einfl sse zu identifizieren, die bei Montessori-Lehrkr ften zu Selbstwirksamkeit f hren. Die Untersuchung zeigt, dass Montessori-Lehrer mit einem hohen Ma an Selbstwirksamkeit ber ausgepr gte Erfolgserlebnisse verf gen, die ihre Einstellungen und angestrebten beruflichen Ziele unterst tzen. Die quantitativen Ergebnisse zeigen zudem, dass ein mit vergangenen Erfahrungen verbundener emotionaler Zustand den zweitgr ten Beitrag zur Selbstwirksamkeit leistet. In Anbetracht der Tatsache, dass Selbstwirksamkeit in den fr hen Lernphasen am formbarsten sein d rfte, dienen die Ergebnisse dieser Studie dazu, die Lehrerausbildung durch die Analyse fr her Hindernisse zu verbessern.
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