Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 2,0, Universit?t Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Verlauf des Geschichtsunterrichtes stellt sich f?r den Sch?ler automatisch, ob er dies nun ausformuliert oder nicht, die Frage, was l?ngst vergangene, geschichtliche Ereignisse eigentlich f?r eine Bedeutung f?r dessen heutiges Alltagsleben haben. Auf die Beantwortung dieser Frage und danach, wie dem Sch?ler eine selbstst?ndige Bearbeitungstechnik f?r geschichtliche Fragen mit Gegenwartsbezug beigebracht werden kann, wird im Folgenden eingegangen.
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