Darstellung der neueren Diskussion um einen offenen Unterricht [German]

By Benjamin Seidel

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Universit?t Siegen, Veranstaltung: Erstlesen / Erstschreiben, Sprache: Deutsch, Abstract: Um die kritische ?berpr?fung des Konzepts des offenen Unterrichts differenziert durchf?hren zu k?nnen, werden zun?chst die verschiedenen Hintergr?nde und Erscheinungsformen (Kapitel 1) und didaktischen Modelle des Sprachunterrichts (Kapitel 2) dargelegt. Denn die Offenheit oder ?ffnung von Unterricht wird in der Theorie, aber vor allem auch in der Praxis, sehr unterschiedlich interpretiert, was eine Bewertung und Vergleiche erschwert. Dass offener Unterricht verschieden gedacht und gestaltet wird, h?ngt auch mit der Tatsache zusammen, dass die Konzepte unterschiedlich begr?ndet werden. Der Grundgedanke der Sch?lerzentrierung ist unterschiedlich motiviert. Die wichtigsten Hintergr?nde sollen deshalb kurz dargestellt werden. Dies ist von Bedeutung, da verschiedene Argumente auch bei den Einflussfaktoren auf den Lernerfolg (Kapitel 3) wieder auftauchen. Im Hauptteil wird dann der Einfluss des offenen Unterrichts anhand wichtiger Einflussfaktoren auf den Lernerfolg, wie Motivation, affektive Merkmale, kognitive Voraussetzungen, Vorwissen und soziale Lernumgebung dargestellt. Im Anschluss daran werden Konsequenzen f?r die Gestaltung des offenen Unterrichts gezogen.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3638648796
• ISBN13: 9783638648790
• Release Date: June 2007
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 56 Pages
• Weight: 0.19 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"