Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 2-, Universit t Osnabr ck, Veranstaltung: Bilingual Learning and Teaching, Sprache: Deutsch, Abstract: Der bilinguale Unterricht ist in der heutigen Zeit so popul r wie noch nie. Immer mehr Schulen nutzen diesen "Bildungszweig", um sich zu profilieren und sich von anderen Schulen abzugrenzen. Besonders die F cher Erdkunde, Geschichte und Politik sind die "Vorreiter" auf diesem Gebiet, jedoch gibt es mittlerweile immer mehr naturwissenschaftliche Sachf cher, die auf die M glichkeit das Wissen in einer Fremdsprache zu vermitteln zur ckgreifen. Allerdings existierten noch keine Richtlinien bzw. noch kein eindeutiges curriculares Konzept f r diese Unterrichtsform. Die Empfehlungen der Bundesl nder in dieser Thematik unterscheiden sich gravierend. Die Arbeit widmet sich dem bilingualen Geschichtsunterricht. Hierbei wird besonders auf die Literatur von Manfred Wildhage "Praxis des bilingualen Unterrichts" eingegangen. Zudem wird eine Studie der Bremer Universit t zur allgemeinen Akzeptanz des bilingualen Unterrichts dargelegt. Auch wird auf didaktische Probleme, sowie kritische Punkte eingegangen.
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