Das Buch versucht, die Entwicklung der Bildungsinformationstechnologie von den veralteten Werkzeugen bis hin zu den modernen, hochentwickelten Computerger ten nachzuzeichnen. Die Themen sind systematisch in sieben aufeinanderfolgenden Kapiteln angeordnet, wobei jedes Kapitel Vorschl ge f r Aktivit ten enth lt. Der Schwerpunkt des Buches liegt auf den Urspr ngen der Anwendung von Technologie im Bildungswesen. Entsprechend dem historischen Charakter des Buches wurde relevante Literatur aus der jeweiligen Zeit verwendet, ungeachtet des vorwiegend technologischen Aspekts. So versucht es, den Leser dazu zu bewegen, die kaleidoskopartigen Ver nderungen zu w rdigen, die sich ber die Jahrhunderte und Jahrzehnte hinweg vollzogen haben, von der ra der m ndlichen Bildungskommunikation bis zur Gegenwart, in der Wissenschaftler aufgrund der Computertechnologie sogar die Installation des menschlichen Gehirns in einen Roboter in Betracht ziehen. Das Buch bef rwortet die Unverzichtbarkeit von EICT im Klassenzimmer.
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