Diese Arbeit befasst sich mit der Frage der Bildung von Frauen in Haft und pr sentiert eine Studie, die auf einer theoretisch-empirischen Methodik basiert, mit der untersucht wurde, wie sich die Bildungserfahrung in einem Hochschulkurs f r straff llige Frauen im Frauengef ngnis Madre Pelletier (PFMP) in Rio Grande do Sul, Brasilien, gestaltet. Die Studie verfolgt einen sozialwissenschaftlichen Ansatz, der es erm glicht, die Situation der Bildung inhaftierter Frauen als ernstes soziales Problem zu verstehen, das angegangen werden muss. Es wird eine Analyse vorgestellt, die es erm glicht, die M glichkeiten und Schwierigkeiten im Zusammenhang mit der Bildung von Frauen im Freiheitsentzug zu verstehen und zu identifizieren. Es werden M glichkeiten f r die Existenz von Hochschulbildung im Gef ngnis aufgezeigt. Anhand der untersuchten Erfahrungen soll aufgezeigt werden, dass der Prozess der Hochschulbildung von Frauen im Gef ngnis sowohl f r die inhaftierten Frauen als auch f r die an der Bildungserfahrung beteiligten Akteure einen bedeutenden Beitrag leistet und eine st rkere Humanisierung des Gef ngnisses erm glicht.
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