Kernthema vieler bildungssoziologischer Diskussionen ist nach wie vor soziale Ungleichheit. Die soziale Herkunft ist ein wesentlicher Einflussfaktor f r den (beschr nkten) Zugang zu Bildung und auch f r die Leistungsbereitschaft. Theoretisch zutreffende, durch empirische Forschung gesicherte Beschreibungen zur Erfassung und Erkl rung dieses Ph nomens sind eine gro e Herausforderung f r interdisziplin re Forschungen. Diese Herausforderungen sind nicht nur wissenschaftlicher Natur, sondern stellen sich in der Verantwortlichkeit f r gesellschafts- und bildungspolitische Reformma nahmen, deren Grundlage sie bilden. Zun chst wird nun ein kurzer berblick zur Entwicklung, zu Themen und Theoriekonzepten in der Bildungssoziologie gegeben; diese Bereiche werden in den nachfolgenden Kapiteln vertiefend ausgef hrt und diskutiert, bevor in die Berufs- und Professionssoziologie eingef hrt wird.
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