Das vorliegende Werk hat zum Ziel, ber die Bedeutung des Einsatzes alternativer Methoden im Entwicklungsprozess und beim sinnvollen Lernen autistischer Kinder in Regelschulen nachzudenken. Zu diesem Zweck enth lt es berlegungen zur Inklusion autistischer Kinder und hebt einige der Herausforderungen und M glichkeiten hervor, die mit diesem Prozess verbunden sind. Es wird betont, wie wichtig es ist, die Selbstst ndigkeit autistischer Kinder innerhalb und au erhalb der Schule zu f rdern, da wir wissen, dass typische Kinder leicht lernen, sich anzuziehen, zu sprechen, zu sitzen, zu essen und andere Handlungen auszuf hren, w hrend autistische Kinder gro e Schwierigkeiten haben, einfache Alltagsaufgaben zu lernen und auszuf hren. Es ist daher eine Priorit t f r P dagogen und Familienangeh rige, diese Kinder dabei zu unterst tzen, diese Schwierigkeiten zu berwinden, damit sie jeden Tag selbstst ndiger werden. Auch wenn das autistische Kind nicht alles lernen wird, was ihm beigebracht wird, wird es nach und nach an seiner Interaktion, Kommunikation, Kognition und damit auch an seiner Koordination arbeiten. Es wird immer Fortschritte und R ckschritte seitens des Kindes geben, aber keine Arbeit ist vergeblich, wenn immer Liebe, Verst ndnis und Geduld vorhanden sind.
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