Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sport - Sportp dagogik, Didaktik, Note: Gut, P dagogische Hochschule Wien, Sprache: Deutsch, Abstract: Die dieser Bachelorarbeit zugrunde liegende Forschungsfrage lautet wie folgt: "Wie wirkt sich Klettern auf die motorischen, konditionellen und mentalen F higkeiten von Sch lern und Sch lerinnen aus und wie kann dies im schulischen Kontext realisiert werden?" Klettern in Schulen ist schon lange kein Thema nur f r Sportschulen oder Schulen mit Sportfokus. Immer mehr Schulen werben auf ihren Internetseiten damit, eine Boulderwand im Pausenhof zu haben oder Klettern im Rahmen des Sportunterrichts anzubieten. Doch nicht nur die allgemeine Beliebtheit hat zu diesem Trend beigetragen. P dagoginnen und P dagogen haben die positiven Auswirkungen von Klettern auf Sch ler und Sch lerinnen jeder Altersstufe erkannt und versuchen entsprechend f rdernd zu wirken. Um dem Leser eine Einf hrung in die Thematik des Klettersports zu geben, werden zu Beginn der historische Kontext und die sich im Laufe seiner geschichtlichen Entwicklung herauskristallisierten Formen des Klettersportes beschrieben. In einem n chsten Schritt werden die Auswirkungen von Klettern auf Sportler und Sportlerinnen in den Bereichen der motorischen, emotionalen und sozialen F higkeiten untersucht. Wie aufgezeigt werden wird, k nnen die Effekte von Klettern vielf ltig sein. Dieses Kapitel bildet die berleitung zur Analyse von Auswirkungen von Klettern in Schulen auf Kinder und Jugendliche. Da das Anforderungsprofil und die Durchf hrung von Klettern im Rahmen des Sportunterrichts vom 'klassischen' Klettern aufgrund der Aus bung der Sportart in der Gruppe, der anatomischen Voraussetzungen und der mit der Sportaus bung verbundenen Zielsetzungen abweicht, werden sich in diesem Kapitel teilweise abweichende Resultate ergeben. Diese Ergebnisse werden prim r durch Literaturvergleiche gewonnen werden. Den Abschluss bildet ein gef hrtes Experteninterview, welche di
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