Der Autor stellt einen Weg der kommunikativ-sprachlichen F rderung geh rloser und schwerh riger Kinder vor, der sich an ganzheitlichen Prinzipien orientiert. Grundlage seines Therapiemodells ist die bisensorische (audio-visuelle) Sprachwahrnehmung, die dem H ren Priorit t einr umt und das Absehen erg nzend einsetzt. ber theoretische berlegungen hinaus beschreibt der Autor die praktische Umsetzung seines Therapieansatzes in der Fr hf rderung und im Sprachunterricht in der Schule. Er liefert damit wichtige Beitr ge f r Theorie und Praxis der H rgesch digten- sowie der Behinderten- und Sonderp dagogik.
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