يأتي هذا الكتاب ليسلّط الضوء على موضوع بالغ الأهمية في ميدان التربية والتعليم، وهو الريادة التعليمية في مرحلة الطفولة المبكرة، وذلك من خلال رؤية علمية متكاملة تجمع بين التأصيل النظري، واستعراض الأدبيات السابقة، والتطبيق العملي المستند إلى أدوات بحثية ميدانية. ويمثل الكتاب مرجعًا مهمًا للباحثين والمهتمين بالشأن التربوي، خاصة في ظل التحولات المعاصرة التي تشهدها النظم التعليمية، والحاجة المتزايدة إلى تطوير القيادات التربوية لتكون قادرة على تبني مفاهيم الريادة والابتكار داخل المؤسسات التعليمية منذ المراحل الأولى للطفل.
ينطلق الكتاب من تساؤل محوري كيف يمكن تحقيق الريادة التعليمية في مؤسسات الطفولة المبكرة؟، ويُجيب عن هذا السؤال عبر خمسة فصول متكاملة. ففي الفصل الأول، يُعرض مفهوم الريادة التعليمية بشكل مفصل، وأهميتها في مرحلة الطفولة المبكرة، ويُوضّح الفرق بين الريادة كمفهوم عام والريادة التعليمية كاتجاه تربوي حديث. كما يناقش دور القائد الريادي في المؤسسات التعليمية، والعوامل التي تؤثر على تحقيق الريادة، إضافة إلى المبادئ والمعايير التي يجب توافرها للتنمية المهنية المستدا