Derzeit ermutigen in Japan nicht nur Reiseb ros und Verlage, sondern auch Universit ten Studierende zu Auslandsstudien, indem sie auf die positiven Auswirkungen von Auslandsstudienprogrammen in Bezug auf Zweitsprachenkompetenz und pers nliche Kompetenz hinweisen. Diese F rderung wird durch zahlreiche Studien ber die Verbesserung der Sprachkenntnisse durch Auslandsstudienprogramme, in denen von den Teilnehmern erwartet wird, dass sie eine Zweitsprache verwenden, und ber die Steigerung des internationalen Bewusstseins gest tzt. Was jedoch in den oben genannten Studien auff llig fehlt, ist die Ber cksichtigung der Wahrnehmung der Lernenden hinsichtlich der Verwendung der Sprache als Ausl nder w hrend ihres Auslandsaufenthalts. Diese Studie konzentriert sich auf die Konstruktion der Identit t in der Zweitsprache durch japanische Universit tsstudenten und darauf, wie die soziale Struktur ihr Sprachenlernen und die Konstruktion ihrer Identit t beeinflusst.
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