Die ecuadorianische Professorin und Aktivistin Catherine Walsh betrachtet Interkulturalit t als ein Konzept, das vor allem von der ecuadorianischen Indigenenbewegung ab den 1980er Jahren formuliert und mit Bedeutung aufgeladen wurde. Die von indigenen V lkern, Nichtregierungsorganisationen und dem Staat seit dieser Zeit gef rderte Bildungspolitik zielte darauf ab, eine nationale Politik der Mehrsprachigkeit und Multiethnizit t zu etablieren. Die nderung des damals verwendeten Begriffs "bikulturelle zweisprachige Erziehung" in "interkulturelle zweisprachige Erziehung - IBE" wurde mit dem Ziel vorgeschlagen, den integrativen, globalen, historischen und dynamischen Charakter der Kultur anzuerkennen, der dazu f hrt, dass eine menschliche Gemeinschaft niemals bikulturell wird, sondern vielmehr in der Lage ist, neue Formen und Inhalte aufzunehmen, wenn neue Lebensbedingungen und Bed rfnisse dies erfordern. Diese Arbeit m chte also einen Beitrag zum Spracherwerb leisten, indem sie Alternativen f r die Umsetzung interkultureller Kompetenz im Prozess des Lehrens und Lernens der englischen Sprache in der brasilianischen fr hkindlichen Erziehung aufzeigt und vorschl gt, die sozialen und kulturellen Gegens tze zu beobachten, die in den Lehrpl nen der englischen Sprache impliziert sind.
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