Die Zusammenarbeit zwischen Fachleuten kann eine wichtige Rolle bei der F rderung der Inklusion spielen. Alle Kinder haben unabh ngig von ihren Bed rfnissen ein Recht auf Bildung. Das Ergebnis h ngt vom Engagement f r konstruktives und kritisches Lernen ab, um den Bed rfnissen der verschiedenen Sch ler in einer inklusiven Schulkultur gerecht zu werden. Das Buch zeigt die Ergebnisse einer qualitativen Studie ber den kooperativen Ansatz zwischen Schulfachleuten als einen Weg zur Verbesserung der inklusiven Bildung in der Grundschule in der Tschechischen Republik. Dar ber hinaus kann die Rolle der Schulleiter die Schulkultur, die berufliche Entwicklung sowie die integrativen Praktiken in ihren Schulen beeinflussen.
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